訪全國數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎獲得者駱明艷

國家優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、湖北省骨干教師、湖北省教育學會先進個人、咸寧市學科帶頭人、湖北省優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、咸寧市巾幗建功標兵……駱明艷的履歷表很長，得獎很多，一連串沉甸甸榮譽的背后，是無數(shù)個辛勤日夜的無悔付出。

扎根校園堅守初心

金秋9月馬上來臨，我市中小學生們也馬上迎來開學季。8月26日一大早，記者來到咸寧市實驗外國語學校清華城學部。考慮到疫情防控的要求，也為了保護全校師生的健康，該校保衛(wèi)人員嚴格值守崗位，將測溫地點和行程掃碼設(shè)置在校門口，體溫異常師生不得進入校園，外來人員無正當理由也不得進入校園，堅決將一切安全隱患“拒之門外”。

“學校每年都會根據(jù)實際情況舉辦新生入學儀式，希望能讓孩子們感受到開啟求學之路的神圣感，更加珍惜當下的生活和學習。”在校園內(nèi)，學部負責人兼數(shù)學教師駱明艷正在有條不紊忙碌著。清華城學部主要招收的是小學一年級的學生，駱明艷深刻知道，每年的開學來之不易，新生們從幼兒園踏入小學，入學意義非凡。

咸寧實驗外國語學校是市教育局直屬學校，2014年建成招生時，學校還要“求”著家長報名。一年后，四周小區(qū)入住率攀升，學生蜂擁而至，學位一下子緊張起來。此后每到報名季，家長削尖了腦袋想把孩子送過來。“看著學校一點一滴發(fā)展到現(xiàn)在，被越來越多的學生家長認可，老師們都高興！”駱明艷說。

駱明艷1990年師范畢業(yè)后，一直在教學一線并從事學校教學管理工作，現(xiàn)擔任清華城學部負責人之前任外校校務(wù)委員、教務(wù)處主任。

迄今為止，駱明艷已經(jīng)在教學崗位上耕耘了31年，人生的第一份工作成為她終身的事業(yè)。時間回到1990年，駱明艷畢業(yè)被分配到咸寧市實驗小學任教數(shù)學，經(jīng)歷了教學上的新鮮感、倦怠期，她逐漸收獲教學帶來的幸福感，從此穩(wěn)穩(wěn)扎根在了這塊耕耘了多年的小學校園。

引導(dǎo)學生全面發(fā)展

當日，記者漫步清華城學部，門口有紅外測溫儀，教室里安裝著智能黑板，天花板上吊著護眼燈，負一樓是1600平方米的室內(nèi)運動場……咸寧實驗外國語學校原設(shè)計3600個學位，到現(xiàn)在，學生已超過5000人，72個教室擴展到百余個，連功能室都改成了教室。

“以前是70個孩子一個班！”駱明艷說，2014年，她從咸寧市實驗小學調(diào)到實驗外國語學校，班上學生多，學生活動空間小，老師的工作量特別大。現(xiàn)在擴建了學部，學生分流后，每個班學生基本都控制在55人左右，“大班額緩解了不少，老師更有時間精力提升工作質(zhì)量。”

社會不斷發(fā)展進步，學校的工作也要適時調(diào)整，根據(jù)教育局統(tǒng)一部署安排的需要，2014年，駱明艷調(diào)入新成立的實驗外國語學校，剛接到這個任務(wù)，突然調(diào)動工作環(huán)境，對駱明艷來說的確有些需要適應(yīng)，同時也是一次挑戰(zhàn)，但想到領(lǐng)導(dǎo)如此信任，擺在她前面的路就只有一條，那就是要干，而且要干好。

駱明艷有豐富的教學經(jīng)驗，她馬上調(diào)整心態(tài)，迅速適應(yīng)新環(huán)境進入工作狀態(tài)。除了常規(guī)的教學工作，駱明艷還積極與學生家長緊密溝通聯(lián)系，在最短的時間內(nèi)掌握了授課班級新生的基本情況，且游刃有余根據(jù)實際制定了切實可行的工作計劃，并得到了領(lǐng)導(dǎo)及年級老師的通力配合。

小學課程由單一到豐富，在保證語、數(shù)、外等課程質(zhì)量的前提下，開設(shè)了更多受孩子們喜歡的藝術(shù)、科學、信息技術(shù)、體育等課程，使孩子們的體魄同樣得到健全。

新課改后，對教師的培養(yǎng)和對學生的培養(yǎng)上升到了同等重要的位置，教師能力的提升能帶動孩子能力的提升，越來越多的教師培訓計劃被安排進了駱明艷和其他同事們的工作日程。大家被安排到全國知名的示范院校去學習新的教學思想、教學方法。教學研討、崗位置換、跟崗學習、網(wǎng)絡(luò)培訓，老師們的學習內(nèi)容和形式日漸豐富多彩。

激發(fā)學生自主學習

初出茅廬時，駱明艷覺得自己有一身的本領(lǐng)，可以在講臺上施展，但當她第一次站上講臺時，發(fā)現(xiàn)教學實踐和書本中的理論知識是完全不一樣的。例如，當她給學生講解了一道題后，有些學生并沒有聽懂，駱明艷既為孩子們著急，又覺得是自己做得不夠好，頓時覺得像是一拳打在了棉花上一般無奈。她漸漸明白，一個好的老師，不在于自己的知識水平多高，而在于激發(fā)學生興趣，讓學生喜歡上學習，并能學會學習。

“我教過的學生很多，每個都是與眾不同的，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，不斷激勵，這是最重要的。”駱明艷教授的主要科目是小學數(shù)學，在課堂上，她非常注重激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和空間想象能力，讓學生在課堂上跟著老師的引導(dǎo)去自主探究，將主動權(quán)交給學生，讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，去自主地努力綻放自己的能力，慢慢地讓孩子們愛上數(shù)學。

在之后的教學當中，駱明艷也不斷調(diào)整心態(tài)，在自身上下功夫，耐心摸索教學方法。主動向?qū)W校的骨干教師請教，取長補短，吸取教學經(jīng)驗，不斷精進自己的教學技能，同時積極詢問學生想法及課堂感受，聽取他們的建議，改善自己的授課方式。

2019年，嘉魚縣婦聯(lián)“紅色菜籃子”宣講工程在陸溪鎮(zhèn)藕塘村舉行宣講活動，“平時作為老師對講課本來習以為常，但知道有測評環(huán)節(jié)，我為了這次宣講認真準備了一個星期。”作為紅色菜籃子宣講員的駱明艷表示，她不僅在意宣講測評得分，更在意宣講是否真正為婦女群眾接受。

時光荏苒，駱明艷的教學信念不改，改變的是對這個時代新的期許和對新教學環(huán)境的無限感慨。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知先生所說的話，質(zhì)樸而又真誠。還有一位教育家曾說過：只有“熱愛”才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育。駱明艷就是這樣，始終默默耕耘在三尺講臺，以一種滿腔的熱情默默奉獻給教育事業(yè)，用自己的實際行動，模范實踐著教育家們的教誨，留下了一串串堅實而又閃光的腳印。（咸寧日報全媒體記者　陳希子）