做好學生引路人 ——記咸寧實驗外國語學校教師姜興偉

姜興偉，現(xiàn)任咸寧實驗外國語學校初中語文教師。自參加工作以來，姜興偉熱愛教育，熱愛孩子，立足崗位，深耕細作。

家訪中，姜興偉了解到，學生小閱半夜偷用母親手機通宵打游戲，還將手機藏在挖空的字典中；學生小斗玩游戲上癮，父親拔掉網(wǎng)線，小斗竟與父親發(fā)生沖突，母親和妹妹被嚇得大哭……

面對問題學生，家長束手無策、幾欲放棄。姜興偉迎難而上，逐一和他們談心，休息時間帶著他們參加戶外活動，以減少他們對網(wǎng)絡的依賴。

“挽救一個問題孩子，就是挽救一個家庭。”在姜興偉心里，有問題的孩子，其實不是孩子有問題，而是多方面原因造成的，其根本是環(huán)境有問題。

面對孩子的逆反、對抗，家長的灰心、失望，姜興偉不拋棄、不放棄，始終像關(guān)愛自己的孩子一樣關(guān)心他們，將心比心、以心換心，經(jīng)過長達9個月的努力，她重點關(guān)注的問題孩子終于慢慢從網(wǎng)癮中走了出來。

小閱成功將興趣和精力轉(zhuǎn)移到了足球上。當年夏天，小閱還以體育特長生的身份被鄂高錄取。小斗擺脫網(wǎng)癮和早戀困擾，專心學習，后來也順利考入鄂高。

“走出迷途，重見陽光。姜老師是我最信任的知心媽媽。”小斗在日記里寫道。

“姜老師改變了孩子的命運，也挽救了我們這個家庭。”小斗的爸爸在孩子拿到鄂高錄取通知書的那一刻，第一時間打電話給姜興偉，說這是他家兩代人中第一個鄂高生，由衷感謝姜興偉的付出。

除了用心用情培養(yǎng)好自己帶的每一位學生，姜興偉還不忘山區(qū)孩子們的成長和教育。從教期間，姜興偉多次組織或參與捐資捐物助學。她用自己一言一行引導孩子們養(yǎng)成關(guān)心他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

“一人之力有限，孩子們在成長中，難免會遇到或多或少的問題，我們應該團結(jié)起來，共同推進學生教育工作。”姜興偉熱情率真，團結(jié)同事，針對學校年輕教師多的特點，她多次在學校學部對年輕班主任、年輕教師做經(jīng)驗交流和分享，充分調(diào)動年輕老師的積極性。

2019年5月，姜興偉開始擔任咸寧實驗外國語學校第二黨支部書記，她主動探索黨建與業(yè)務融合方法，創(chuàng)新建立黨員教師一對一跟蹤幫扶問題學生個性化檔案，持續(xù)關(guān)注問題學生的轉(zhuǎn)化進展和效果，不斷探索優(yōu)化問題學生轉(zhuǎn)化的方式方法。

從教期間，姜興偉先后獲咸寧市優(yōu)秀少先隊輔導員、咸寧市青年五四獎章獲得者；多篇教育教學案例論文在各級比賽中獲獎；參與《儒林外史》（引讀版）等多篇著作編寫，主持或參與多項課題；連續(xù)7年獲評優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任，連續(xù)9年獲得優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。

本報記者　朱亞平