綻放青春 放飛夢(mèng)想 ——走進(jìn)咸寧市溫泉中學(xué)第八屆美育節(jié)

10日至14 日，溫泉中學(xué)第八屆美育節(jié)活動(dòng)舉行。校園歌手大賽、鋼琴表演、“無(wú)月之聲”合唱專場(chǎng)、畫(huà)展……學(xué)生們?cè)谖枧_(tái)上，展現(xiàn)自我、施展才華、綻放青春、放飛夢(mèng)想。家長(zhǎng)們說(shuō)，這就是最美教育的樣子。

“以美育人、以文化人”，美育在立德樹(shù)人中究竟扮演什么樣的角色？14日，記者來(lái)到溫泉中學(xué)，在這塊“美的土壤”尋找答案。

美育節(jié)活動(dòng)精彩紛呈

14日，美育節(jié)匯報(bào)演出專場(chǎng)，學(xué)子們以聲樂(lè)、器樂(lè)演奏、舞蹈、戲劇和朗誦等豐富多彩的藝術(shù)形式，禮贊中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程，講述祖國(guó)的發(fā)展故事，傳遞向上、向善、向美的精神力量，展現(xiàn)新時(shí)代高校美育的新氣象。

演出在氣勢(shì)恢宏的合唱《保衛(wèi)黃河》中拉開(kāi)序幕，高昂雄厚細(xì)膩的歌聲，以黃河作為背景，奏響了中華民族救亡圖存的時(shí)代強(qiáng)音。

集體舞《歷史記憶》把現(xiàn)場(chǎng)觀眾帶回了戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代。舞臺(tái)上，同學(xué)們揮灑著汗水，用身體語(yǔ)言講述了中國(guó)人民在遭受的苦難和侵略者的暴行下，中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，歌頌了中華民族的頑強(qiáng)拼搏的精神。

舞蹈《我愛(ài)你中國(guó)》，除鋼琴伴奏外，還特意在編排上加入鈴鼓和沙錘，贏得觀眾的陣陣掌聲。

參演學(xué)生小悅說(shuō)：“今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，我們特別選了《我愛(ài)你中國(guó)》這首歌，表達(dá)我們一心向黨、心系祖國(guó)的心聲。”

溫泉中學(xué)堅(jiān)持以美育人，以文化人，將一年一度的美育節(jié)打造成了校園一道亮麗的風(fēng)景。

此次美育節(jié)開(kāi)展了一系列的文化藝術(shù)活動(dòng)：有火爆熱門(mén)的“我心我畫(huà)·樂(lè)韻悠揚(yáng)”學(xué)生藝術(shù)作品展覽，鋼琴比賽；有“我心向黨·紅歌飛揚(yáng)”無(wú)月之聲合唱；有“讓歌聲起舞·讓夢(mèng)想翱翔”校園歌手比賽；有“藝術(shù)之韻育·未來(lái)之花”器樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言類課本劇文藝綜合專場(chǎng)；有“百年榮光·筑夢(mèng)遠(yuǎn)航”匯報(bào)演出……

“我發(fā)現(xiàn)，孩子通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)找到了自己的專注點(diǎn)，對(duì)周?chē)娜撕褪掠懈嗟膼?ài)和理解。”到學(xué)校參觀看演出的家長(zhǎng)說(shuō)。

“每次在遇到困難的時(shí)候，都會(huì)想起藝術(shù)家們樂(lè)觀向上的精神，讓我會(huì)努力想辦法，而不是愁眉苦臉的。”參加合唱的學(xué)生小欣說(shuō)。

“美育給孩子們帶來(lái)了豐富的人生情感體驗(yàn)，教會(huì)了他們自主品味生命的酸甜苦辣與厚度，幫助他們找到自我，讓孩子學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)幸福、有品位的人。”八年級(jí)12班班主任馮朝陽(yáng)說(shuō)。

讓孩子在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美

采訪中，也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為美育并沒(méi)有多大用處。

在溫泉中學(xué)副校長(zhǎng)劉元松看來(lái)，家長(zhǎng)的不理解，與過(guò)去傳統(tǒng)教育中將美育看作“副科”教育的觀念有關(guān)。“事實(shí)上，美育是每個(gè)人一生中不可或缺的。美育課并非只是簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子唱歌畫(huà)畫(huà)。美育更深遠(yuǎn)的意義，是提升孩子的審美能力，讓孩子們的心靈得到滋養(yǎng)。”

“以美術(shù)課為例，我們開(kāi)設(shè)這門(mén)課的目的，不是為了讓孩子成為畫(huà)家。家長(zhǎng)們看到的，可能只是孩子們最終在紙張上畫(huà)的一幅畫(huà)。但是，這背后大量的繪畫(huà)技能訓(xùn)練，讓孩子在潛移默化中激發(fā)想象力和提升自信心，比‘畫(huà)一幅畫(huà)’更有意義。”劉元松說(shuō)。

活動(dòng)當(dāng)天，一張張學(xué)生的字畫(huà)一字排開(kāi)，形成巨大的視覺(jué)沖擊。一幅幅俊逸與靈動(dòng)的書(shū)法作品，引領(lǐng)觀眾走進(jìn)翰墨飄香的精神世界；一張張五彩繽紛的繪畫(huà)作品畫(huà)滿了童年的歡樂(lè)與夢(mèng)想，充滿童趣；一張張臉譜畫(huà)飽蘸油彩，形象逼真；水彩畫(huà)、水粉畫(huà)、國(guó)畫(huà)、剪紙豐富多彩，妙趣橫生……

這是該校全體美術(shù)老師歷時(shí)一個(gè)多月，從千余份作品中精選出來(lái)的。家長(zhǎng)一走進(jìn)校園，就被豐富多彩的學(xué)生作品所吸引，紛紛駐足欣賞。

展示區(qū)匯聚了上百件學(xué)生的美術(shù)作品，內(nèi)容豐富，形式多樣，從創(chuàng)意表現(xiàn)到臉譜藝術(shù)，從靜物寫(xiě)生到硬筆書(shū)法，從傳統(tǒng)繪畫(huà)到手工制作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力和獨(dú)特可貴的藝術(shù)創(chuàng)造力。

“所以既要在美育的課堂上教會(huì)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，也要教給學(xué)生創(chuàng)造美的能力。美育教學(xué)的改革，就是要圍繞著提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，立足于教會(huì)學(xué)生藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)基本素養(yǎng)和專項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。”劉元松說(shuō)。

他還表示，美育的意義不僅僅是讓孩子培養(yǎng)一門(mén)特長(zhǎng)或業(yè)余愛(ài)好。“我們更希望藝術(shù)能成為孩子的朋友。當(dāng)他們?cè)谌松牡缆飞嫌龅酱煺酆涂部罆r(shí)，能通過(guò)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)等多種方式進(jìn)行排解，內(nèi)心能有更強(qiáng)大的力量去面對(duì)。”

多元融合建美育體系

走進(jìn)溫泉中學(xué)，綠樹(shù)紅墻，清新整潔，迎面而來(lái)一張張充滿青春朝氣的臉龐。

“在這里，美就像空氣一樣，雖然觸摸不到，卻滋養(yǎng)著每一個(gè)孩子。”溫泉中學(xué)校長(zhǎng)李育軍說(shuō)。

打開(kāi)溫泉中學(xué)的課程表，“美”的氣息撲面而來(lái)。從七年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)設(shè)了面向全體學(xué)生的舞蹈、朗誦、書(shū)法、合唱等藝術(shù)選修課。選課模式也別出心裁，學(xué)生可根據(jù)喜好來(lái)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，還能進(jìn)行調(diào)整。

“以前，我們往往把美術(shù)、音樂(lè)，作為美育的重要內(nèi)容，把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、政治等作為智育的內(nèi)容。這樣分門(mén)別類的教育讓師生有一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為他們是互不關(guān)聯(lián)的，甚至有輕重之別。”李育軍說(shuō)，其實(shí)，美育不是孤立的，融合才有生命力。同時(shí)，我們必須認(rèn)識(shí)到，美育改革是個(gè)不斷推進(jìn)、不斷深化的過(guò)程。

近年來(lái)，溫泉中學(xué)一直將美育貫穿于校園文化建設(shè)、課程建設(shè)、教育管理等各個(gè)方面。堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，將德育寓于舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)、攝影、器樂(lè)等豐富多彩的藝體教學(xué)活動(dòng)中。將美育與各學(xué)科教育有機(jī)融合，推出“草龍舞”“交通手勢(shì)操”“消防安全操”等特色課間活動(dòng)。

同時(shí)，該校遵循普及與提高相結(jié)合，將學(xué)生全員參與作為美育的基礎(chǔ)，統(tǒng)籌課內(nèi)課外資源，連續(xù)舉辦了八屆“美育節(jié)”，一年一主題。并將咸寧的歷史文化、民俗文化進(jìn)行深度加工，構(gòu)建美育必修、選修課程，形成“學(xué)校有特色、班級(jí)有歌聲、人人有活動(dòng)”的生動(dòng)局面，將學(xué)生在美育中滋養(yǎng)長(zhǎng)大，讓更多孩子實(shí)現(xiàn)了走上藝術(shù)舞臺(tái)的夢(mèng)想。

“學(xué)校的美育教育離不開(kāi)社會(huì)各界的支持，我們積極引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)更加自覺(jué)地重視、支持學(xué)校美育教育，提高學(xué)生審美情趣、人文素養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育觀、成才觀。”李育軍說(shuō)。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　王恬　通訊員　傅祖斌）