湖科師范學(xué)院/教育學(xué)院召開(kāi)教學(xué)改革研討會(huì)

咸寧網(wǎng)訊（通訊員　胡朝陽(yáng)）5月8日，以“因材精準(zhǔn)施教體系實(shí)施方案”為主題的教學(xué)改革研討會(huì)在湖北科技學(xué)院附屬泉都學(xué)校召開(kāi)。湖北科技學(xué)院黨委常委、副院長(zhǎng)鐘儒剛，咸安區(qū)教育局副局長(zhǎng)馮成，湖北科技學(xué)院師范學(xué)院／教育學(xué)院院長(zhǎng)鄒強(qiáng)、副院長(zhǎng)孫和平、副書(shū)記楊勝、部分教師及湖北科技學(xué)院附屬泉都學(xué)校部分教師，近50人參加了此次研討會(huì)。按照疫情防控要求，未到場(chǎng)教師通過(guò)“騰訊會(huì)議”直播觀看。

研討會(huì)上，主講人肖榮博士作了題為《因材精準(zhǔn)施教體系實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）的報(bào)告。肖榮博士介紹了《實(shí)施方案》的整體架構(gòu)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)詳細(xì)講解了《實(shí)施方案》中書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成、日常課堂管理的“三查法”和教法指導(dǎo)課程的開(kāi)發(fā)技巧等三個(gè)方面的內(nèi)容。在報(bào)告中，肖榮博士提出了他的“教育的第一性原理”，即“最好的教育是自我教育”。肖榮博士從理念、過(guò)程、場(chǎng)景和操作四個(gè)層面對(duì)其作了簡(jiǎn)要的闡釋?zhuān)⑼ㄟ^(guò)視頻展示、理論分析和現(xiàn)實(shí)操作分享了他在其所秉承的教育理念之下，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，在教與學(xué)的對(duì)應(yīng)生成之中，以喚起學(xué)生發(fā)展的自我覺(jué)知、激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。肖榮博士近三個(gè)小時(shí)的報(bào)告將與會(huì)者帶入對(duì)現(xiàn)實(shí)深刻的理論思考之中，情懷與理智的交融、理想與現(xiàn)實(shí)的激蕩而催生的教育智慧如明澈的泉在每個(gè)人的心中悄然流淌出來(lái)。

湖北科技學(xué)院師范學(xué)院院長(zhǎng)鄒強(qiáng)表示，本次研討會(huì)既是湖北科技學(xué)院師范學(xué)院教育改革發(fā)展、附屬學(xué)校整體質(zhì)量提升的方向引領(lǐng)，也是高校與基礎(chǔ)教育合作辦學(xué)模式的有益探討。通過(guò)此次研討會(huì)，為一線教師提出了新的教育理念、新的改革思路、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)方式，為師范學(xué)院和附屬泉都學(xué)校深化教育教學(xué)改革、提升教育教學(xué)質(zhì)量提供了啟發(fā)和借鑒。

在新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，教學(xué)的核心是學(xué)生的自我教育。湖北科技學(xué)院師范學(xué)院／教育學(xué)院將以此次研討會(huì)為契機(jī)，在偉大的新時(shí)代里逐夢(mèng)奮斗、砥礪前行。