教育部最新數(shù)據(jù)顯示：2024年中國低齡留學(xué)生已突破35萬，其中63%的家長坦言孩子缺乏文化自信與跨文化溝通能力。在留學(xué)競爭白熱化的今天，武漢新航道留學(xué)預(yù)備課程，正是為破解這些時代難題而生！

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01 留學(xué)預(yù)備課程設(shè)計理念

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21世紀(jì)，科技進(jìn)步推動了真正的全球化進(jìn)程。著名英語教育專家與教學(xué)管理專家，新航道國際教育集團(tuán)董事長兼CEO胡敏教授一直在深入思考和探索：世界究竟需要什么樣的未來人才？中國青少年又應(yīng)具備何種能力，才能肩負(fù)起他們的未來使命？為此，胡敏教授將自己多年對國際教育的關(guān)注以及對全球勝任力的專題研究成果，傾注于筆端，這本著作《全球勝任力：面向未來的青少年核心素養(yǎng)》詮釋了如何培養(yǎng)既具有中國根基又具備全球勝任力的中國青少年，為青少年搭建了語言學(xué)習(xí)的橋梁，在提升他們思辨能力的同時，也幫助他們拓寬國際視野，為未來的國際化發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

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02 留學(xué)預(yù)備課程核心培養(yǎng)目標(biāo)

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語言能力

留學(xué)是項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。留學(xué)預(yù)備課程旨在助力青少年做好接受?“全球教育” 的準(zhǔn)備，接軌國際教育，培養(yǎng)全球視野，提升學(xué)習(xí)能力，拓寬看待問題的角度。強(qiáng)大的語言表達(dá)能力是留學(xué)生海外學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，聽說讀寫技能綜合發(fā)展則是其獨(dú)立自主生活的保障。

文化自信?

低齡留學(xué)生出國時，人生觀、價值觀和世界觀尚未形成，社會交往、批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力與留學(xué)需求差距大。若想讓孩子留學(xué)時正向成長、大膽表達(dá)，需幫他們建立對民族、文化、國家的自信。

全球勝任力?

1、世界公民的素養(yǎng)：全球視野

2、青少年連接世界的硬能力：人文科技素養(yǎng)、外語能力

3、青少年參與未來競爭的軟實(shí)力：4C國際人才核心素養(yǎng)

4、民族文化身份認(rèn)同：中國根基

03?全球勝任力如何實(shí)現(xiàn)

武漢新航道留預(yù)課程選用名門教材，劍橋勝任力Power up、外研社思辨教材、麥克米倫Skillful 能力英語教材。能全面培養(yǎng)英語聽說讀寫能力，以及用英語學(xué)其他學(xué)科的技能，還通過批判性思維模塊培養(yǎng)解決自身與社會問題的能力。

《劍橋勝任力Power up》注重詞匯輸入、語法框架嵌入和聽書讀寫技巧練習(xí)，原版文學(xué)閱讀提升素養(yǎng)，跨學(xué)科板塊拓展知識。話題廣泛、場景貼近生活，分階段任務(wù)式教學(xué)培養(yǎng)反思和自評能力，動畫和視頻助力語言理解與輸入。

《外研思辨Think》通過語言、思維和文化融合的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生多維度思維能力，提升分析和解決問題的能力，樹立正向價值觀和正確自我認(rèn)知。

《Skillful能力英語》教材圍繞不同學(xué)科話題，開展泛聽與精聽訓(xùn)練，助學(xué)員捕捉聽力關(guān)鍵信息，結(jié)合批判性思維口語版塊教學(xué)；進(jìn)行泛讀與精讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力，結(jié)合批判性思維寫作版塊開展學(xué)術(shù)寫作教學(xué)。

留學(xué)預(yù)備課程不只是語言培訓(xùn)，更是?“文化覺醒” 與 “能力重構(gòu)” 之旅。通過系統(tǒng)化培養(yǎng)，學(xué)生能在語言、文化、思維層面與國際教育無縫銜接，成長為 “既能扎根中國，又能對話世界” 的新時代領(lǐng)軍者。該課程聚焦全球勝任力培養(yǎng)與中國根基塑造，助力青少年成為兼具國際視野與文化自信的 “新全球化時代人才”。

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