活用紅色資源，讓黨史學習教育更生動

【一線講述】

活用紅色資源，讓黨史學習教育更生動

講述人：北京交通大學馬克思主義學院教師?閆長麗

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。如何引導廣大青年學子在黨史學習教育中變被動聆聽為主動體驗、真正入腦入心，提高黨史學習教育的成效？作為一名北京市思想政治理論課特級教師、北京交通大學黨史學習教育宣講團的一員，我不斷探索創新方式方法，結合學校實際，立足行業特色，讓黨史學習教育更有感染力、穿透力、影響力。

百年黨史的時間線上，有許多重要的精神地標，是黨史學習教育的精神富礦。我積極探索用好用活這些紅色富礦，為青年學子打開一扇了解黨史、近距離觸摸歷史的窗，讓他們接受紅色文化洗禮。

在圓明園遺址公園內三一八烈士墓前，我講述了交大學子李廉禎在民族存亡之際舍生取義的故事，引導青年學子在偉大復興關鍵時刻，傳承先烈遺志，銘記歷史使命。在京張鐵路遺址，我將百年交通史與整個中國近現代社會發展結合在一起，通過近代交通的艱難發展歷程展望交通強國建設。

北京交通大學125年的辦學史，蘊含著豐富的紅色教育資源和寶貴的精神財富。在黨史學習教育中，我結合行業特色，把我國交通領域的重大歷史事件、典型人物、建設成就融入宣講內容中。比如，我會把課堂和講臺搬到學校里的軌道交通控制與安全國家重點實驗室、交通運輸設備館、大學生機械博物館、校史館等場地，開辟新教學場景，講得更加鮮活。

學習黨史不能不求甚解、一知半解，要深讀這部“教科書”，只有引導廣大師生深刻把握中國共產黨百年奮斗的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，才能讓他們真正理解“只有中國共產黨才能領導中國”。

在《中國近現代史綱要》這門課上，我發現理工科學生在人文、歷史等方面的背景知識有所欠缺，對一些問題的理解和把握不夠深入。針對這個特點，我結合自身的黨史研究經驗，運用生動典型的黨史故事案例。用朱德元帥當年為尋求革命真理放棄高官厚祿、遠赴歐洲尋找黨的故事，讓學生理解共產黨人為人民謀幸福、為民族謀復興的初心使命。通過講述楊靖宇將軍孤身一人奮戰幾晝夜壯烈犧牲的英雄事跡，讓學生領悟中國共產黨為實現民族復興、國家富強、人民幸福的夢想而不屈不撓、英勇奮斗的高貴品質，使其做到知史愛黨、知史愛國。

通過向青年學子分享中國近代以來尤其是中國共產黨團結帶領人民實現交通發展的艱難歷程，展現那些兼有理論性和畫面感的百年交通歷史畫卷，一堂堂生動的黨史學習教育大課，引領著青年學子成長為黨史學習教育的踐行者、傳播者。

《光明日報》（ 2021年09月06日?05版）