莫讓問題“抱琵琶”

第二批主題教育單位大多處在推動改革發(fā)展的主戰(zhàn)場、應(yīng)對矛盾風(fēng)險的最前沿、聯(lián)系服務(wù)群眾的第一線，面臨的矛盾更尖銳、問題更繁雜，整改的難度更大、需要付出的努力更多。確保主題教育取得實(shí)效，要奔著問題去、盯著問題改，切不可紙面整改。

找準(zhǔn)問題，整改才能更加有的放矢。有的黨員干部查擺問題時不愿打開大門收意見、敞開心扉聽批評；有的對調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)、群眾關(guān)心關(guān)注的問題視而不見，拿“萬能問題”敷衍應(yīng)付、找無關(guān)痛癢的“皮毛問題”虛晃一槍。問題找不準(zhǔn)，就會造成問題總是“重復(fù)昨天的故事”，整改便遙遙無期。深入開展第二批主題教育，要敢于直面群眾、直面問題，系統(tǒng)梳理調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)、推動發(fā)展遇到、群眾反映強(qiáng)烈的問題，逐條列清單、逐項(xiàng)定方案，以刀刃向內(nèi)的勇氣找準(zhǔn)根源，推動問題從“猶抱琵琶”到“擺上臺面”。

主題教育開展效果怎么樣，問題整改徹不徹底、到不到位至關(guān)重要。有的黨員干部雖然找準(zhǔn)了問題，但整改時卻滿足于小修小補(bǔ)、就事論事，停留在頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳層面，陷入“屢改屢犯”“濤聲依舊”怪圈。要將學(xué)、查、改有機(jī)貫通，從一開始就動起來、改起來，明確具體舉措、整改時限、責(zé)任分工，以動真碰硬的決心和勇氣推動整改。對于能夠馬上整改的，要立行立改，絕不拖泥帶水；對于一時無法解決的，要緊盯不放、壓茬推進(jìn)；對于群眾反映強(qiáng)烈、長期未能解決的癥結(jié)，要在深入調(diào)研、全面排摸基礎(chǔ)上，針對性制定整治方案，協(xié)同推進(jìn)、逐項(xiàng)銷號。

檢視整改成效如何，最終取決于群眾的滿意度。群眾最擔(dān)心的是雨過地皮濕、整改打折扣，最盼望的是形成常態(tài)、常抓不懈。有的單位缺乏系統(tǒng)觀念、統(tǒng)籌思維，出現(xiàn)整改短期化、紙面化傾向；有的單位尚未充分提煉、全面評估，就急于強(qiáng)行“趕工期”而影響最終質(zhì)量。制度是管根本、管長遠(yuǎn)的，抓整改必須堅持“當(dāng)下改”與“長久立”相結(jié)合，詳細(xì)審視確定整改主體、明確整改方案、細(xì)化整改步驟、評估整改效果等全流程，將其中的好經(jīng)驗(yàn)好做法以制度形式固定下來。采取面對面、背靠背等多種方式，接受群眾監(jiān)督，聽取群眾評價，確保改徹底、改到位，把“問題清單”轉(zhuǎn)化為“成效清單”。（作者??蔡靈劍）

（作者單位：浙江省臺州市椒江區(qū)委組織部）