用愛(ài)播撒芬芳 ——記通山縣通羊鎮(zhèn)第一完全小學(xué)教師徐瓊

她將學(xué)校當(dāng)成家，她把學(xué)生當(dāng)孩子，她用愛(ài)心育花朵。她多次被市委宣傳部、市教育局和縣教育局評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”。她就是通山縣通羊鎮(zhèn)第一完全小學(xué)教師徐瓊。

她將學(xué)校當(dāng)成家

“我下班遲誤一點(diǎn)去接孩子，你把孩子送到了家，無(wú)情的春雨淋濕了孩子的鞋子，等我去接孩子，老師的鞋子給她穿上了……徐老師待學(xué)生似自己的孩子，我真謝謝您！”4月5日，二（4）班學(xué)生家長(zhǎng)陳瑩寫(xiě)的親筆感謝信交到徐老師手中。

今年36歲的徐瓊，2007年畢業(yè)于蒲圻師范學(xué)校，16年的執(zhí)著，她把學(xué)校當(dāng)成了家。

慈口鄉(xiāng)老屋小學(xué)屬富水河下游半山上，四面環(huán)山，林木重立。正值豆蔻年華、在家嬌生慣養(yǎng)的徐瓊，一人住校。

“說(shuō)起來(lái)丟人，剛到學(xué)校那一陣，山上的各種蟲(chóng)鳴獸叫，讓我每夜都睡得不踏實(shí)?！毙飙傉f(shuō)，是對(duì)教師崗位的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生的不舍，讓她堅(jiān)持了下來(lái)。

“一個(gè)女老師在深山里用愛(ài)播撒芬芳，確實(shí)不易。”徐瓊的同事說(shuō)，她既是教師，又是伙夫，一干就是數(shù)年。

同事講了一個(gè)故事。

徐瓊的家和學(xué)校相隔了十幾里大河，2009年的一個(gè)周末，狂風(fēng)暴雨，渡船工不愿過(guò)河。為了不誤周一上午三節(jié)課，徐瓊頂著重感冒，求渡船工將她送到學(xué)校。

徐瓊好不容易上岸后，已經(jīng)走路不穩(wěn)，腿顫心慌，但她看到學(xué)生的熱情等待，痛苦的面容露出微笑的喜悅。

當(dāng)時(shí)該校校長(zhǎng)朱熱愛(ài)激動(dòng)地對(duì)徐老師說(shuō)：“你把學(xué)校當(dāng)成了家。”

她把學(xué)生當(dāng)孩子

對(duì)學(xué)生思想上正能量的誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心的輔導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼，是徐瓊的追求。她利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活狀況和學(xué)習(xí)狀況。

徐瓊班上有一個(gè)叫龐某的男生，因父母離異，與年邁的爺爺奶奶相依為命。徐瓊多次找他談心，鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶，用“唯有認(rèn)真讀書(shū)才有出路，才能改變命運(yùn)”的道理使他學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。

班上學(xué)生徐某，家庭情況優(yōu)越，從小身體不太好，又是家里最小的一個(gè)，所以父母對(duì)他百依百順。該生入學(xué)時(shí)成績(jī)極差，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。徐瓊起初用嚴(yán)厲教導(dǎo)的方法，督促孩子上進(jìn)，但沒(méi)起色。

一番反思后，徐瓊嘗試著用鼓勵(lì)的方式來(lái)教育。當(dāng)她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，徐瓊便當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)她，就算她做錯(cuò)題，徐瓊也會(huì)摸摸她的頭說(shuō)，“今天老師的講解你聽(tīng)懂了嗎？如果沒(méi)聽(tīng)懂我再給你講一遍?！睕](méi)想到這個(gè)方法對(duì)她真的很有效。

孩子上課開(kāi)始眼睛盯著黑板認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)也開(kāi)始按時(shí)交了，她拿回家的作業(yè)不會(huì)做的題也會(huì)主動(dòng)叫她爸爸教了。

徐某父母對(duì)徐瓊說(shuō)：感謝老師把小徐當(dāng)自家孩子教導(dǎo)，她在家誰(shuí)都不怕，誰(shuí)的話(huà)都不聽(tīng)，但現(xiàn)在最聽(tīng)你的話(huà)。是徐老師的耐心勸導(dǎo)才讓她的成績(jī)從原來(lái)考幾分，到后來(lái)能考七十多分、有時(shí)還能考到八十分以上。

她用愛(ài)心育花朵

為達(dá)到教學(xué)目的和效果，徐瓊認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法。尖子生吃得飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。

為了提高課堂教學(xué)效率，徐瓊引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處地激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

徐老師主講的音樂(lè)課《走進(jìn)京劇》，現(xiàn)在的學(xué)生比較喜歡流行音樂(lè)，對(duì)京劇藝術(shù)的了解可說(shuō)是少之又少，傳統(tǒng)教學(xué)方法全部由老師來(lái)講授，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，可能事倍功半，學(xué)生聽(tīng)過(guò)也就忘了。

徐老師精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)，精心搭建平臺(tái)，一步一步，由淺入深，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、合作、探究京劇表演的每一種功夫，更進(jìn)一步讓學(xué)生走近京劇、感受京劇。通過(guò)這些互動(dòng)環(huán)節(jié)拉近了學(xué)生和京劇的距離，提高學(xué)生的京劇鑒賞能力。

辛勤耕耘帶來(lái)了碩果累累，徐老師2017年12月榮獲湖北省教育廳、湖北省文化廳頒發(fā)的輔導(dǎo)金獎(jiǎng)；多次被市委宣傳部、市教育局和縣教育局評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”等多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)及榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。徐瓊說(shuō)，這些榮譽(yù)不是她的休止符，作為一名青年教師，她今后將一如既往勤教學(xué)、苦鉆研，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)在黨的教育事業(yè)上。

通訊員　張遠(yuǎn)杰　袁盛柱