●記者 熊大平

“如果不是這次疫情，我還真不會將網絡軟件玩得這么溜。”近日，咸寧實驗外國語學校陳丹老師將制作的網上班會美篇作品發布到班級群，受到家長們一致好評，她也沒想到自己能將視頻剪輯玩得很順手。自疫情以來，老師們宅家上網課，解鎖了很多軟件使用技巧。

◆視頻剪輯，豐富線上課堂

上網課之前，陳丹完全不知道美篇還能穿插自錄的視頻和配音。在這個疫情期間，既要豐富線上課程的內容，又要考慮視頻容量不能過大以免費流量，陳丹決定從自己最“拿手”的美篇入手。以往的她找幾張插圖、配幾段文字，就完成一個美篇了，但作為網絡教學，如果能讓學生聽到老師現場講課的聲音，那就最好了。陳丹想了很多辦法，最后想試試是否能將自己上課的視頻放進美篇。

“‘百度’是個好老師，沒有你做不到，只有你想不到的。”陳丹認為只要肯動腦，辦法總比困難多。網上答案清晰，下載“快剪輯”“Au”等軟件，一步步操作，竟然成功將錄音做成美篇背景音樂，Au編輯的音頻不能直接上傳，陳丹又求助于“百度”，根據提示轉換格式后，也順利上傳至美篇。第一次完成這樣帶視頻的美篇，陳丹用了三四天時間，備課、找素材、錄視頻、編輯視頻，每一步都是自己在電腦前搗鼓完成的。“看完一個美篇可能不到5分鐘，但背后的學習摸索，只有自己知道。”現在陳丹完成類似的美篇得心應手。她的創新做法受到家長的贊許，也吸引了很多老師“取經”。

小學生線上課程如此豐富，初中物理實驗該怎么做，如何讓學生學懂物理原理，溫泉中學的何玥想到一個辦法，在網上搜集相關原理的實驗小視頻，遇到無法下載，她就用視頻剪輯軟件錄制視頻。“網課上的實驗小視頻很受歡迎。”何玥選擇的實驗類型貼近生活，便于取材，學生在家都能模仿嘗試，自己動手，感受物理原理，激發學生思考、參與學習的興趣。

◆自錄視頻，方便線上教學

在線時間過長，對學生視力的影響是毋庸置疑的，播放短視頻，既可以減少學生使用電子產品的時間，還方便學生回看。

陳丹是小學語文教師，學部按照年級制定了教學內容，包括書法教學、寫作教學、美文欣賞教學。“每節課教授一個書法知識點，課上講解寫法，課后學生練習，就不用長時間盯著電腦。”陳丹說，書寫在小學階段很重要，但是以往的線下課堂，沒有充足的課時進行書法教學。宅家學習，讓孩子們有了充足的時間進行書法練習。陳丹就地取材，將手機卡在自拍桿上，然后將自拍桿綁在椅子上，手機攝像頭正對著桌面，鏡頭下邊寫邊講解，一個教學短視頻就這樣完成了拍攝。

利用網絡軟件錄制視頻的，還有溫泉中學的物理老師葉宗華。葉宗華經歷了QQ、微信教學，最后選擇了釘釘。通過幾番摸索，他發現釘釘可以保存教學視頻，為了方便初三學生復習的需要，葉宗華將一節課的內容分為幾部分，每一個部分單獨命名保存視頻。尤其是講評作業中高頻錯題時，他又單獨以題目的關鍵詞命名，這樣方便課堂沒聽明白的學生課后再回看。錄制視頻，可以使手機攝像頭對著書本，老師本人只需在書本上書寫驗算，同步語音講解。“這種方式就類似于當面給學生講題，只是隔著屏幕。”葉宗華說，每一種軟件都有優勢和短處，但只要找到適合學生接收信息的就是最好的。

◆玩轉微信，將課堂給學生

在眾多的網絡軟件中，發視頻、語音的方式實時上課也成了一些老師的首選。溫泉中學的韓素芳老師介紹，平常的課堂上，沒時間讓學生準備導學案，而上網課，可以讓學生利用休息時間獨立思考，完成導學案制作，再錄制導學案視頻，到上課的時候，再將學生錄制的導學案視頻上傳至班級微信群。

課堂上，孩子們在微信群看視頻，發語音互動，老師及時糾錯，將大家的思考引入課堂重難點即可。這個過程中群語音聊天就是最好的工具。一節課結束前，韓素芳再將課堂知識點合并轉發進群。“這個功能真的是很好，合并轉發讓課堂知識點一目了然，便于學生整理。”韓素芳說，如果通過語音對課堂知識點進行總結，不便于搜索，合并轉發功能就很便捷。

微信群無法監測學生參與課堂效果，韓素芳將學生們劃分為若干學習小組，課前導學案制作、測試題出卷等在課后完成的任務，都歸為小組合作。極大發揮了學生的主觀能動性，老師有針對性一一點評，給學生以鼓勵，讓網絡課堂也活躍起來。