雷宗剛名師工作室，2016年成立，核心成員4人，是市級名師工作室，致力于中學數(shù)學教育工作，推動全市中學數(shù)學教育教學改革。

記者:作為市級名師工作室，工作室成立的初衷，以及目標和定位是什么?

雷宗剛:培育優(yōu)秀教師團隊，引領教師專業(yè)化成長，促進教育教學改革是我們工作室成立的初衷，也是我們一直以來努力的目標和方向。

工作室自2016年成立以來，目前已是第二屆了。一直以來，我們以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網(wǎng)絡為交流載體，培育融科學性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

同時圍繞咸寧市名師工作室的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過三年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成具有示范、引領和輻射作用的初中骨干教師群體。

記者:全市有20個市級名師工作室，您工作室區(qū)別于其它工作室的最大特點是什么?

雷宗剛:我們更側重于培育教師們的成長，通過專業(yè)引領，促進年輕教師的成長。培養(yǎng)學習型、特色型、研究型教師。

其次發(fā)揮名師工作室的輻射引領作用，通過網(wǎng)絡平臺，送教下鄉(xiāng)，傳幫結對，講座等多種形式的活動，帶領農村學校、薄弱學校的教師提升教育教學能力，從而推動教育均衡發(fā)展。

咸安、崇陽、嘉魚、通城、赤壁……幾乎每個縣市區(qū)我們都有去送教下鄉(xiāng)過，舉辦過多次質量高、人數(shù)多，有特點的大型活動。2020年 7月2日和9月29日，工作室聯(lián)合廖明芳名師工作室分別到咸安區(qū)馬橋中學和赤壁市第五初級中學送教，參與活動教師人次達到200余人次，縣市的數(shù)學教師幾乎全部都參加了。

記者:優(yōu)秀教師隊伍到底如何培育，工作室采取了哪些措施，為此做了哪些努力?

雷宗剛:以人為本，共同成長，讓每一位工作室的成員得到發(fā)展。我們本著“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

多年來，工作室通過“自我學習”“課堂教改”“磨課送教”“寫作練筆”等方面開展各項活動，引導學員立足學校教育教學實際，不斷點燃自己、修煉自己、完善自己、超越自己。

通過自我學習，促進教師的自我提升。工作室將閱讀一本教育專著、寫一篇讀后感作為每一位學員的必修課。工作室給予學員三種閱讀導向:一是日常式的“月讀”，二是聚焦式的“約讀”，三是滋養(yǎng)式的“悅讀”。促使學員關聯(lián)實踐、感悟內化，提升閱讀能力，激活精神原動力。

通過磨課送教，提升教師專業(yè)發(fā)展。所謂“劍出磨礪，課成于磨”，在工作室，磨課，是學員的事，也是團隊的事。工作室通過“磨課送教”這個平臺，針對教師個體特性，打造教師個性化課堂。除了讓學員積累課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗外，工作室還十分關注學員的個性特點，專門定制包裝，突出個性，打造具有學員個性的數(shù)學課堂。

通過寫作練筆，促進教師深度發(fā)展。寫作是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑，但是也是數(shù)學教師的弱項之一。數(shù)學教師課業(yè)壓力大，文學素養(yǎng)低，理論知識貧乏，往往”思緒萬千，難到筆尖“。因此，工作室規(guī)定“有活動必報道”“一年一論文”。長此以往，不僅發(fā)展了學員們理論結合實踐的能力，也促發(fā)了學員積極閱讀學習的動力。以此助推學員筆耕不輟，強化其思考和表達能力。

記者:課堂教學改革是改什么?如何進一步推動課堂教學改革?

雷宗剛:課堂，是教師教學的“戰(zhàn)場”，也是踐行工作室教學主張的陣地。課改就是改思想，改什么思想，就是變以“教”為中心改為以“學”為中心，并圍繞“學”重建教學關系和師生關系。只有首先轉變思想，才能帶來行為的變化。

我們借助工作室合作搭建的平臺，以年級組集體備課的形式，通過試課、上課、研討，推進課堂教學改革，促進學員迅速成長。

在工作室理念的引領下，學員主要經(jīng)歷以下五個環(huán)節(jié):“解讀講授——感受理解——實戰(zhàn)演練——交流研討——內化提升”。由此形成一個學習閉環(huán)，以工作室團隊之力助學員轉變思維模式和行為模式，從而達成“理解獲取”直至“內化提升”。

2020年疫情期間，停課不停學的線上學習模式，改變了常規(guī)的教育生態(tài)。工作室以課堂教學改革為課題研究方向，開展線上教學研究，加強與洋蔥學院合作，進一步豐富課堂教學方式，推進課堂教學改革，打造讓學生著迷的智慧課堂，實現(xiàn)個性化教學。

只有老師們先轉變了思想，營造快樂、輕松的課堂氛圍，才能帶動學生充分發(fā)揮自主學習的能動性，全面提升學習素養(yǎng)，真正達到為學生減負的目的。

記者:關于名師工作室接下來的長足發(fā)展，您有哪些打算?

雷宗剛:學校非常重視和支持工作室的發(fā)展，我們也將結合學校實際，努力使工作再上一個臺階，按照三年目標要求，實現(xiàn)整體規(guī)劃。

同時，爭取在課題研究、論文目標等方面做出成績;進一步加強內部學員成長，引領初中數(shù)學教師專業(yè)化發(fā)展;進一步開展送教下鄉(xiāng)活動，讓更多的青年教師受惠，引領數(shù)學學科整體發(fā)展。

記者手記:名師工作室，“引領”是關鍵，“發(fā)展”是核心，“研究”是內涵。雷宗剛名師工作室作為我市的數(shù)學名師工作室，在教育上，融合資源、高端引領、協(xié)調發(fā)展，不斷推動全市中學數(shù)學教育均衡發(fā)展;對學校而言，名師高徒，不斷帶動全校年輕教師成長、走精英化發(fā)展的道路，努力打造名師團隊;對學生而言，名師之名，不在自身，而在學生，課堂教學中融入樂趣，讓孩子們在快樂中學習!