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咸寧市2020年道德與法治學科中考試題新特點及啟示

咸寧實驗外國語學校 郭燕

咸寧市今年的道德與法治學科中考命題，總的來說仍然延續了往年的命題風格，但在傳統風格的基礎之上，也有了一些新的嘗試與改變。

一、延續傳統風格追求穩中求變

今年的命題延續了傳統的命題風格，題型、題量、分值等方面都與往年相同，基本未變。但在考查的方式上有了一些新的調整與變化，這是為了適應新的形勢變化，適當降低難度的一個變招。例如，非選擇題第27小題的第2問，“將總體國家安全觀內涵的內容補充完整”。依據往年的命題形式，這類非選擇題往往采用的是材料分析的形式，讓學生圍繞知識點進行簡要闡述。但今年我們改變了以往傳統的考查模式，選擇了填空的方式，讓學生將內容補充完整。這一改變既考查了學生對重要知識的理解和掌握，又降低了考試難度，避免了學生對概念的死記硬背，大大提升了學生的答題效率。

二、結合生活實際凸顯教育意義

為了貼近初中生的生活，在考點材料的選擇上，我們大量選擇了來自初中生身邊的事例，力圖讓學生在解題答題中完成自我教育。例如，在考察學生“生命至上”這一知識點時，我們選擇了《庚子年的全民戰“疫”—咸寧市中小學2020年春復學第一課》這一發生在學生身邊的事例作為考點材料。學生在看過《復學第一課》之后，對于生命有了更深層次的理解。此時再來結合考點讓學生談理解，學生對考點的把握會更好更深刻。道德與法治是凸顯德育的一門學科，立德樹人一直是我們追求的教育目標。因此在命題的過程中，每一題的設置都體現了一定的教育意義。

三、聯系社會熱點體現時代特征

道法試題一定要具有鮮明的時代特征，這是由學科特點決定的。特別是今年是比較特殊的一年，這一年發生了很多國家大事，這些大事都要在命題當中有所體現，我們沒有回避熱點，防疫抗疫、民法典、香港國安立法、勞動教育、復學第一課、垃圾分類、地攤經濟、停課不停學、人類命運共同體這些熱詞都進入試題考查范圍。學生在對這些問題思考的過程中，不僅對我國重大方針政策有了進一步的了解，同時也學會了用學過的理論知識去認識、分析國家當下重大熱點時事問題。

四、強調全面考查創新考查形式

中考命題不僅要緊扣教材考點考查重點知識，還要兼顧所學知識實現知識點的全面覆蓋。在此次命題中，我們針對七、八、九年級所學知識進行了合理分配、均衡布局，所有年級所學內容在學科試題結構表中均有所覆蓋。為了更好地體現知識面的覆蓋性，命題的過程中我們還采用了知識整合的方式。知識點的整合不僅實現了考點的全覆蓋，也全面考查了學生對知識的整合以及運用能力，同時對于今后的中考復習也起到了示范與引領。這一次的命題在形式上雖有所創新，但力度不夠，比如漫畫和圖表類的形式以后也要勇于嘗試。

2020年道德與法治中考試題呈現這些新特點，對初中道德與法治教學有如下導向作用:

1.要認真研究試題，發現變化，掌握趨勢。要豐富課堂教學模式，可以采用思維導圖和知識整合的方式，也可以結合圖表、漫畫講解知識。

2.要注重提高道法教師自身素質，教學方式應由傳授知識向培養素養和能力轉變，全面提升學生的核心素養，培養學生的學科核心素養。

3.教學過程中要結合時政，將時政貫穿與整個教學過程，對學生作社會熱點問題的講解，引導學生用學到的道法學科知識去分析社會問題，達到學以致用的目的。在復習時要注意將重點與熱點相結合，進行專題指導與復習。

4.在教師的自主命題過程中，知識點的考查覆蓋面要廣，所學知識要進行合理分配、均衡布局。為了更好地體現知識面的覆蓋性，命題過程中可以采用知識整合的方式;在教學中一定要注意從宏觀、中觀、微觀三個維度去理解教材，把握教材，講清教材知識之間的聯系。

5.針對試題的德育特色，教師自主命題時力爭讓每一道題都有教育思想充滿教育意義，充滿正能量，讓學生在答題進行判斷選擇解答時受到正面教育;在課堂教學中，一定要注意升華情感態度價值觀，突顯學科特色。