發散思維是培養孩子創造力和創新意識的一種重要方法。通過引導孩子運用發散思維方式，可以幫助他們打破常規，拓展思維空間，培養創新的思維能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

市第二小學王老師介紹，發散思維又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現的一種擴散狀態的思維模式。它表現為思維視野廣闊，思維呈現出多維發散狀，如“一題多解”“一事多寫”“一物多用”等方式。不少心理學家認為，發散思維是創造性思維的最主要的特點，是測定創造力的主要標志之一。

材料發散不僅可以幫助孩子擴展對事物的認識，還可以激發他們的創造力和想象力。例如，讓孩子想象一下A4紙的用途，除了書寫和繪畫，還可以將它折疊成飛機、船只或者手工藝品，甚至可以用它搭建簡易的房屋模型或者制作紙質玩具。鉛筆不僅可以用來寫字、畫畫，還可以用來撥彈琴弦、攪拌顏料，或者作為簡易的測量工具。而燈具除了照明之外，還可以用來做投影儀、溫暖手部、營造浪漫氛圍等。通過這樣的練習，孩子們可以培養將事物的多種用途發揮到極致的能力，激發他們的創造性思維。

因果發散是一種培養孩子邏輯思維和問題解決能力的有效方法。在日常生活中，孩子們經常面臨各種問題，通過訓練他們從問題的原因和結果出發進行思考，可以幫助他們建立起邏輯思維的框架。例如，當孩子發現教室里的日光燈不亮了，他們可以通過分析可能的原因，如是不是燈絲壞了，或者停電了，來解決問題。這樣的訓練不僅可以提高孩子們解決問題的能力，還可以培養他們面對困難時的冷靜思考能力和應對能力。

形態發散是一種培養孩子觀察力和想象力的方法。通過讓孩子關注事物的形態特征，如形狀、顏色、聲音等，然后設想利用這些特征的各種可能性，可以幫助他們發現事物的多樣性和變化性。例如，讓孩子想象辣椒的形狀、顏色、味道、氣味等特點，然后設想利用這些特點可以做什么，這可以激發他們的想象力和創造力。

組合發散是一種培養孩子聯想能力和創新意識的方法。通過讓孩子將某事物與其他事物進行組合，可以幫助他們發現事物之間的聯系和可能性，從而產生新的想法和解決方案。例如，讓孩子想象木頭可以與其他事物組合，如金屬、玻璃、塑料等，可以制作成各種家具、工藝品甚至建筑結構。這樣的訓練不僅可以培養孩子們的創造力和想象力，還可以促進他們的合作意識和團隊精神。（咸寧日報記者　陳希子）