○王恬

近日，在朋友的推薦下，我翻開了《讓我們一起讀懂孩子》這本書。

《讓我們一起讀懂孩子》這本書是以小說的形式，記錄了作者蘭海在做心理咨詢工作和通識教育工作時發生的案例。這些案例或是孩子早戀影響學習，或是混血兒不能融入新環境，亦或是全職媽媽過于愛孩子，蘭海站在一個專業者的角度，審視案例中主人公的問題，并且可以通過咨訊和觀察正確推測產生這些問題的背后的原因。有的案例看似是子女出現了問題，實則是家長需要認識自己的錯誤。對于這些，蘭海都能一一診斷出案例發生的原因，并能進行科學的疏導以解決問題。

蘭海認為，教育中一個重要的點是父母要“忍”。在孩子們面前，成人要適當示弱，放手讓孩子去經歷成長的過程。這個“忍”是指父母能夠忍受孩子做的效果不如自己，但是是他們自己做的。很多情況下父母都是幫孩子打理好一切，只為讓孩子專注學習。這是不對的，我們要培養的孩子就是只會讀書的人嗎?不，孩子還應是會生活，能適應社會的人，所以，他們在生活中應盡可能多的得到生活方面的鍛煉的機會。

“孩子，你不是要聽我的，而是要聽取正確的做法和建議。”書中有太多與孩子、孩子父母對話的方法。比如說孩子在發生了一件事情后盡管談話者已經了解了事情經過，談話者也要主動要求孩子講述一遍事情經過。這是信任孩子的表現。

書中也提出了一個有趣的點:在家庭教育中，父母需要正視3種需要:父母的需要，孩子的需要，孩子成長的需要。其中，孩子成長的需要是在首位的。比如說，家長溺愛孩子，什么都依著孩子，其在溫室環境下就不能得到很好地成長。這里的父母就是沒有把孩子成長的需要放在首位，而是只看到了孩子的需要。這是不正確的。正確理解3種需要的關系，可以幫助父母理性對待孩子。它就像一種方法論，給父母指明了一條正確的道路。

愛，使交流雙方世界敞開了，交流者產生了聯結。我想，蘭海對孩子們的愛，是孩子們愿意和蘭海交流的很大一個因素。

“任何事物都有生命，關鍵是如何喚起它的靈性。”蘭海做到了喚起教育的靈性，這也是我們應該學習的。

如何與孩子相處?正如蘭海說的，想到要看到感受到孩子的世界，我們就必須忘掉自己是誰，而用孩子的思想去體會孩子在想什么。孩子像水，放在不同的瓶子里就會形成不同的形狀。對待孩子有同理心，站在他們的角度看世界，對他們加以正確的引導，相信我們能夠讀懂孩子，助力孩子成長。