發揚井岡山精神　踐行教書育人理念

一次經歷、一次學習，就是一次歷練，一次靈魂的洗禮。近日，市委組織部人才辦組織了“咸寧市2020年專家人才國情研修班”的學習，讓我在真實的教學情境中回顧了井岡山歷史，也讓我真正明白了井岡山精神的內涵——堅定執著追理想，實事求是闖新路，艱苦奮斗攻難關，依靠群眾求勝利。

那么，作為一個教育工作者如何將這種精神落到實處呢?

首先，我會始終踐行“教書育人”理念不偏移。一個學生就是一個家庭，一個個家庭組成了社會，教育者的工作就是對學生負責、對家庭負責、對社會負責。所以我不僅要傳授給學生知識，還擔負著指引學生健康成長的神圣使命，既教書，又育人。我只有不斷學習，積極向上，用自己的一言一行感染學生，影響學生，才算是一個合格的教師。同時我還會在課堂上跟我的學生講述那些英烈的事跡，把他們的精神傳遞給我的學生。星星之火，可以燎原，這是我作為教育工作者最大的希望。

其次，我會始終堅持因材施教的方法不含糊。根據每個學生的特點實施不同的教育方法，關心關愛每一個學生，保護他們的興趣愛好，激發他們的創造力，這是我對“因材施教”的理解，要真正去實施是一件很困難的事，它要求我付出更多時間和精力去了解和觀察每一個學生，制定個性化的教學計劃。可是無論付出多少，無論遇到多少困難，我都不會有怨言，我的辛苦和井岡山人的艱苦相比根本算不了什么。井岡山斗爭環境那么險惡，工農紅軍能取得一次又一次的勝利，很大程度上就是因為他們能歷盡艱辛，從實際出發，制定科學的戰略戰術，這些靈活的作戰方針融入的是雄才大略，對我們的工作有非常大的指導意義。

第三，我會始終恪守無私奉獻的精神不動搖。有人說教師把心血都用在了別人的孩子身上，自己的孩子沒時間管;有人說教師的生活太清貧，一直遠遠的落在公務員的后面……這些種種無論是事實還是調侃，都會在“無私”二字前土崩瓦解。我覺得對這份職業愛得深沉了，無私奉獻是一件自然而然的事，它并不是那么高不可攀。井岡山先烈哪一個不是對革命滿懷熾熱，無私的獻出自己的一切的。與他們比起來，我們的這點犧牲真的算不了什么。

今天重溫井岡山精神，更具現實意義和戰略意義。有了這種精神的鼓舞，我會多一些干勁，少一些埋怨;有了這種精神的指引，我會多一份堅定，少一份猶豫;有了這種精神的教育，我會多一些以苦為樂，少一些斤斤計較，把這種精神帶到我的工作中，才是踐行“教書育人”理念的最堅實的基石!

(作者：廖拾英??單位：湖北省鄂南高級中學)