育人于細(xì)處

“無心插柳柳成蔭”，在成為一名真正的人民教師之前，我對(duì)這句話并沒有非常深刻的體會(huì)。正是在千頭萬緒的摸索中，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)來時(shí)的路，已是綠柳成蔭。而那些曾被我忽視的細(xì)節(jié)，在給學(xué)生溫暖鼓勵(lì)的同時(shí)，也讓我自己受益頗多。

記得那時(shí)候剛接手初一年級(jí)，開學(xué)沒多久收到了學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)來感謝的消息，內(nèi)容很長(zhǎng)，總體意思是說孩子比較內(nèi)向，面對(duì)陌生的環(huán)境，我的關(guān)懷和鼓勵(lì)給了他很大的幫助。我愣了一下，仔細(xì)回想，依稀記得剛開學(xué)在班上選課代表，這個(gè)孩子坐在最后一排，那時(shí)他將手舉得高高的，他的積極勁頭打動(dòng)了大家，也成為課代表的不二人選。第二天送作業(yè)來辦公室，我見他有些靦腆，便鼓勵(lì)他課堂踴躍發(fā)言，收集同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的想法，提議收發(fā)作業(yè)找些同學(xué)幫忙。我一句簡(jiǎn)單平凡的鼓勵(lì)與關(guān)心，這個(gè)孩子記在了心里，也似乎成了他積極向上的動(dòng)力。這條消息也被我保存下來，以便隨時(shí)提醒自己，我對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)心，學(xué)生也會(huì)多一點(diǎn)信心。

歲月悠悠，看著他們一天天長(zhǎng)大，歷經(jīng)蛻變，去往更高的平臺(tái)，而我在工作之余對(duì)他們也偶有掛念。有時(shí)他們回到母校，講述高中生活，離開之前，笑稱將來要與我做同事。有個(gè)孩子同我講，馬上要學(xué)文言文《勸學(xué)》了，翻開書預(yù)習(xí)的時(shí)候，第一時(shí)間就想到我曾用文中的句子夸過她：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。“那是我第一次舉手回答問題，那個(gè)問題很簡(jiǎn)單。”她說，“但是你用了這句話夸我，我一直記得。”恍惚間，那句脫口而出的話，那抿嘴而笑的面孔，逐漸變得清晰。于我而言，那是再正常不過的一堂課，那是再普通不過的一句贊揚(yáng)，但是對(duì)這個(gè)孩子來說，那句話的分量，足以支撐起她對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

在日復(fù)一日的教學(xué)生活里，在教與學(xué)的拉扯中，也曾有灰心的時(shí)候，有時(shí)不免產(chǎn)生迷茫之感，但人生滋味本就是酸甜苦辣咸，教育經(jīng)歷更當(dāng)如是。我感動(dòng)于學(xué)生的理解與信賴，感動(dòng)于自己的努力和成長(zhǎng)，感動(dòng)于師生間的默契與共鳴。人生中走過的每一步，都算數(shù)；教育里付出的每一分，都有用。就如同那滋潤(rùn)萬物的春雨，我們以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的寬容和耐心去幫助學(xué)生成長(zhǎng)，將愛融在細(xì)枝末節(jié)中。

師生之間，那些細(xì)小的行為，那些溫暖的話語，終有正向的意義。教育征途萬里，而我也將懷揣著對(duì)細(xì)節(jié)的重視，去溫暖教學(xué)工作，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校　唐玲